پیشرفت تحصیلی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان دارای فعالیتهای فوق برنامه و بدون فعالیت های فوق برنامه در دبیرستان های دخترانه ناحیه یک شهر ارومیه
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: ششمین کنفرانس ملی نوآوری و تحقیق در علوم انسانی و آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: PFCONF06_175
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 247
نویسندگان
کارشناس ارشد رشته علوم تربیتی، گرایش برنامه ریزی درسی
دکترای علوم تربیتی
چکیده
هدف این پژوهش بررسی پیشرفت تحصیلی و مهارتهای اجتماعی دانش آموزان مدارس مقطع متوسطه دارای فعالیتهای فوق برنامه و دانش آموزان مدارس فاقد فعالیت های فوق برنامه در دبیرستانهای دخترانه ناحیه اشهر ارومیه است. پژوهش از نوع توصیفی و به روش پیمایشی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر دبیرستان های ناحیه ۱ شهر ارومیه در سال ۹۶-۹۵ می باشد که تعداد آنها ۷۲۵۰ نفر بود و به روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد ۳۶۴ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند که از این تعداد ۱۸۲ نفر در مدارس دارای فعالیتهای فوق برنامه و ۱۸۲ نفر هم در مدارس فاقد فعالیتهای فوق برنامه مشغول به تحصیل بودند. جهت گردآوری داده ها، از مقیاس رشد مهارت های اجتماعی ماتسون (۱۹۸۳) با ضریب پایایی۰/۸۹ و روایی قابل قبول و از معدل دانش آموزان برای سنجش پیشرفت تحصیلی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از فنون آمار توصیفی و آمار استنباطی مبتنی بر نرم افزار spss۲۰ و همچنین در تجزیه و تحلیل استنباطی از آزمون t با دو نمونه مستقل بهره گرفته شده است. نتایج بدست آمده نشان داد بین دانش آموزان مدارس دارای فعالیتهای فوق برنامه و دانش آموزان مدارس فاقد فعالیت های فوق برنامه در نمرات پیشرفت تحصیلی و میانگین کل نمرات مهارت های اجتماعی و مولفه های آن شامل مهارتهای اجتماعی مناسب، رفتارهای غیر اجتماعی، پرخاشگری و رفتارهای تکانشی، غرور و خودبرتربینی و ارتباط و تعامل با همسالان از نظر آماری تفاوت معنی داری وجود دارد. با توجه به این یافته ها می توان نتیجه گیری کرد که انجام فعالیت های مکمل و فوق برنامه در مدارس محرک بسیار خوب و اثربخشی برای ایجاد انگیزه و رغبت در دانش آموزان نسبت به فراگیری علم و دانش است و بستری برای پرورش انگیزه، فکر و خلاقیت در دانش آموز فراهم می نماید.کلیدواژه ها
پیشرفت تحصیلی، فعالیت های فوق برنامه، مهارتهای اجتماعی.مقالات مرتبط جدید
- نقش زبان آموزی در توسعه مهارتهای اجتماعی دانش آموزان ابتدایی
- نقش آموزش اخلاقی در بهبود روابط اجتماعی دانش آموزان ابتدایی
- تکنیک های آموزشی متفاوت برای معلمان ابتدایی
- شناسایی زود هنگام اختلالات رفتاری در کلاس درس توسط معلمان
- سواد رسانه ها و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه یازدهم (مطالعه موردی؛ هنرستان فاطمیه شهرستان بدره)
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.