تاملی بر نقش رهبری مشارکتی معلمان بر خوشبینی تحصیلی و تاثیرات آن در مدارس

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش رهبری مشارکتی معلمان بر خوشبینی تحصیلی و تاثیرات آن در مدارس می باشد. پژوهش بر حسب هدف از نوع توصیفی و تحلیلی و از ترجمه متون برگرفته از کتاب ها، مقاله ها و همچنین آثار مرتبط با رهبری مشارکتی استفاده شده است، جامعه آماری پژوهش طیف معلمان آموزش و پرورش می باشد. ابزار پژوهش، تحقیقات پژوهشی و شیوه های آموزشی و تربیتی به کار رفته در کشورهای توسعه یافته در جهت بررسی رهبری مشارکتی بر خوشبینی تحصیلی است. یافته های پژوهش نشان می دهد که رهبری مشارکتی در بررسی های مختلف نشان می دهد که مشارکت معلمان در تعیین اهداف و در برنامه ریزی کار کرد و اثربخشی را بهبود می بخشد، بنابراین اگر رهبر یا مدیران مدارس بتوانند پیش نیازهای مشارکت را در آموزشگاه های خود فراهم نمایند و از طرف دیگر در انجام وظایف مختلف در مدارس مبادرت به تفویض اختیار عمومی به معلمان و کارکنان مدارس نمایند، در آن زمان متوجه خواهند شد که در آن مدرسه روح تازه ای دمیده شده و افراد با اشتیاق کامل در برنامه ریزی و هدف گذاری شرکت می کنند و پذیرش اهداف و برنامه های جدید با مقاومت و تنش کمتری صورت می گیرد و این مشارکت باعث می گردد که کارکنان از تفویض اختیار و تصمیم گیری مشارکتی راضی باشند و نسبت به امور سازمان خوشبین تر شوند که این خوشبینی و امیدواری در آنها سبب می شود که خیلی شادکام شوند و رفتارهای خوب و خوشایندی را از خود نشان دهند که این رفتارهای به وجود آمده فردی و اختیاری هستند و به صورت مستقیم و آشکار به وسیله نظام پاداش دهی رسمی سازمان تعریف نشده اند، لذا در مجموع کارایی مدارس افزایش می یابد و ادامه این روند باعث بهبود و ترقی سازمان آموزش و پرورش در کل می گردد .

کلیدواژه ها:

رهبری مشارکتی ، خوش بینی تحصیلی ، معلمان.