الهام حاجی مقصودی - دانشجوی کارشناسی رشته مشاوره و راهنمایی (گرایش فعالیت های پرورشی) دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا یزد

درس ادبیات فارسی یکی از مهم ترین دروس دانش آموزان در طی دوران تحصیل آنها می باشد، این درس برای بعضی از دانش آموزان به دلیل حجم زیاد و حفظی بودن مطالب، معانی پیچیده و عدم خلاقیت در تدریس آن، از محبوبیت کمی برخوردار است و دانش آموزان در آن ضعیف هستند. هدف پژوهش علاقمند کردن دانش آموزان به درس ادبیات و پیشرفت آنها در این درس بود. نمونه پژوهش ۳۰ نفر از دانش آموزان متوسطه دوم، پایه دهم رشته انسانی دبیرستان نمونه دولتی رادمنش شهرستان یزد، در سال تحصیلی ۱۴۰۰_۱۳۹۹ بودند. روش پژوهش کیفی و کمی بود. در بخش کیفی مشاهده و مصاحبه با دانش آموز، معلم و خانواده انجام شد. در بخش کمی پرسش نامه ی پیشرفت تحصیلی فام و تیلور برای ارزیابی پیشرفت تحصیلی تکمیل شد. سپس شواهد ۱ کد گذاری شد و نمودار تجزیه و تحلیل داده ها رسم شد. با بررسی تحلیلی داده راه حل های موقتی پیشنهاد شد. بعد از انتخاب و اعتبار یابی راه حل های موقتی، راهکارها در طی ۲ ماه برگزار شد.بعداز اجرای راه حل ها شواهد ۲ جمع آوری و تجزیه و تحلیل آن نیز حاکی از آن است که اجرای راه حل های موقتی اثرگذار بوده است وموجب پیشرفت دانش آموزان در درس ادبیات و علاقه مندی به آن درس شده است. بنابر این نشان نتایج نشان داد که اجرای راه حل های تدریس خلاق، افزایش توجه و مشارکت دانش آموز، تقویت حس همکاری و تفهیم اهمیت درس ادبیات، باعث شده تا دانش آموزان به درس ادبیات علاقمند شده و پیشرفت چشمگیری در این درس داشته باشند.

ادبیات فارسی، پیشرفت تحصیلی، دوره تحصیلی متوسطه دوم