هستی شناختی در برنامه درسی ملی با تاکید بر"مفهوم جهان آخرت"و ارائه مدل"منطقی- تربیتی" ارزیابی برنامه

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 448

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HSLCONF08_008

تاریخ نمایه سازی: 21 اردیبهشت 1401

چکیده مقاله:

هدف: این مطالعه توانسته است ابعاد هستی را در برنامه درسی ملی، توسط معیارهای تربیتی اسلام و قرآن کریم مورد تجزیه و تحلیل قرار دهد.جهان شناسی در برخی از مسائل متفاوت از علوم دیگر است، به ویژه به دلیل ارتباط تنگاتنگی که با مسائل مفهومی و فلسفی دارد. جهان شناسی اسلامی وسیله ای برای برطرف کردن شکاف بین تدریس علم و تدریس موضوعات انسانی در رابطه با حقیقت جهان است. دانش آموزان باید یاد بگیرندکه درباره علم جهان چه چیزی درست و غلط است. آنها باید یاد بگیرندکه علم محدودیتهایی دارد و در مورد جهان هستی سوالات نامحدودی وجود دارد که ممکن است در فراسوی بینش اسلامی برای همیشه باقی بماند. جهان شناسی اسلامی، بیش از هر علمی دیگر، برای روشن کردن این نوع مسائل مناسب است. وسعت آموزش و شناخت جهان آخرت با روشی مبتنی بر تعامل انسان با جهان آغاز می شود. بنابراین تصویر مدرن از جهان به راحتی نمی تواند از ملاحظات فوق العاده علمی و ماوراء طبیعی جدا شود. چنین ملاحظاتی، از جمله مفهوم فلسفی یا مذهبی جهان، لازم است در تدریس علوم مختلف و به صورت بدیهی مورد نظر قرار گیرد، بدین ترتیب بستر اجرایی کردن آن، برنامه درسی ملی و تکیه گاه تحقق این علم و بصیرت نسبت به جهان آخرت و عالم بالا، قرآن مبین است.در این مقاله مفهوم آخرت مبتنی بر تحلیل و تبیین بنیادهای جهان شناختی برنامه درسی ملی و معیارهای اسلامی با استناد به قرآن کریم و کاربرد روش تحلیلی- اسنادی ارائه گردیده است.

نویسندگان

سلماز فرامرزی گروسی

دانشجوی دکتری تاریخ و فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه پیام نور مرکز تهران و هیات علمی مربی دانشگاه پیام نوراستان آذربایجان غربی

محمدرضا سرمدی

استاد گروه علوم تربیتی- فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه پیام نور تهران.