سحر قوام آبادی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان کرمان)پردیس شهید باهنر(
نرجس رستگاری - دکتری برنامه ریزی درسی،مدرس دانشگاه فرهنگیان کرمان پردیس شهید باهنر

پژوهش حا ضر با هدف ارزیابی سنجش خوانایی کتاب فار سی پایه ی پنجم دبستان با ا ستفاده از شش شاخص خوانایی سنجی فلش،گانیگ فوگ،مک لافلین،فرای،پاور،سامنر و کرل و فلش کین-کید انجام گرفته است.برای اجرای روش های سنجش خوانایی،با استفاده از روش تصادفی ساده، سه نمونه صدتایی از سه بخش آغازین،میانی و پایانی، کتاب مزبور انتخاب گردیده و مورد برر سی قرار گرفت.تجزیه و تحلیل نتایج حاکی از آن ا ست که محتوای کتاب حا ضر با سطح کلا سی پایه ی پنجم مطابقت ندا شته و در سطح پایه ی هشتم می با شد.علاوه بر این به دلیل دشواری زیاد مطالب،دانش آموز توانایی یادگیری مستقل و خود آموز را ندارد،لذا کتاب نیاز به بازبینی دقیق تری دارد،اما با توجه به میزان وجود کلمات و همچنین جملات دشوار در ابتدا و وسط وانتهای متن می توان گفت در تنظیم این کتاب اصل ساده به دشوار تا حدودی رعایت گردیده است.

تحلیل محتوا، خوانایی ،کتاب فارسی ، پایه پنجم،دوره ابتدایی.