بهاره سعیدی - دانشجوی کارشناسی ارشد، علوم تربیتی، تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران شمال، ایران
احمد سعادتمند - دانشگاه افسری و تربیت پاسداری امام حسین(ع)

با شیوع ویروس کرونا و به دنبال آن تعطیلی مدارس، دستاندرکاران نظام آموزشی خود را موظف دیدند تا با استفاده از نرم افزارها و سخت افزار های مختلف جریان آموزش را از طریق فضای مجازی دنبال کنند .اما با چالش های جدی روبه رو شدند. از این رو، پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش های تدریس آنلاین دوره ی اول ابتدایی در دوران کرونا در مقایسه با تدریس حضوری انجام شده است. روش پژوهش حاضر مطالعه کتابخانه ای است.در مجموع بررسی های انجام شده میتوان گفت به دلیل اینکه دانش آموزان دوره ی اول ابتدایی کودکان ۶ تا ۹ سال هستند و در این سنین یادگیری تنها از طریق تجربه ی مستقیم و مشاهده ی عینی است و همچنین تجربه ی اولین حضور خود در فضای آموزشی را دارند. تدریس در فضای آموزش مجازی میتواند برای آنها چالش برانگیز باشد. حال که تنها راه آموزش در شرایط کرونایی، آموزش به صورت آنلاین است باید چاره ای اندیشید تا این دانش آموزان بتوانند امکان ارتباط چهره به چهره همراه با تعامل بالا در فضای آموزش مجازی را داشته باشند.بنابراین؛ پژوهش حاضر قصد دارد تا با بیان چالش های تدریس آنلاین دوره ی اول ابتدایی در دوران کرونا در مقایسه با تدریس حضوری ، قدمی برای یادگیری فراگیران دوره اول ابتدایی برداشته باشد و شرایط بهتری را برای موفقیت تحصیلی آنها فراهم نماید

کرونا، دوره ی اول ابتدایی، آموزش مجازی، تعامل، روش تدریس