مقایسه هویت تحصیلی (موفق، دنباله رو، دیرس و سردرگم) در دانش آموزان با عملکرد تحصیلی پائین و بالا

هدف پژوهش حاضر مقایسه هویت تحصیلی (موفق، زودرس، دیرس و سردرگم) در دانش آموزان با عملکرد تحصیلی پائین و بالا بود. روش پژوهش حاضر از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع علی-مقایسه ای بود. جامعه ی آماری پژوهش حاضر شامل کلیه ی دانش آموزان با عملکرد تحصیلی پائین و بالا دوره ی متوسطه دوم شهر تهران در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ بود که از بین جامعه ی آماری ۱۰۰ نفر (۵۰ نفر دانش آموز با عملکرد تحصیلی پائین و ۵۰ نفر با عملکرد تحصیلی بالا) به روش نمونه گیری دردسترس در نظر گرفته شد. دانش آموزان به پرسشنامه ی هویت تحصیلی واز و ایزاکسون (۲۰۰۸) پاسخ دادند. داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس چندمتغیری، مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که از لحاظ هویت تحصیلی (موفق، دنباله رو، دیرس و سردرگم) در دانش آموزان با عملکرد تحصیلی پائین و بالا تفاوت معناداری وجود دارد. بنابراین می توان اینگونه نتیجه گرفت که از جمله عوامل موثر در عملکرد تحصیلی دانش آموزان هویت تحصیلی می باشد که نیازمند توجه و بررسی توسط دست اندرکاران آموزش و پرورش می باشد.

کلیدواژه ها:

هویت تحصیلی (موفق ، زودرس ، دیرس و سردرگم) ، عملکرد تحصیلی.