مریم شکوهی راد - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد تنکابن.

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی مداخله یکپارچگی حسی، ادراکی و حرکتی بر عملکرد شناختی کودکان با سندروم داون انجام شد. روش پژوهش کاربردی، از نوع نیمه آزمایشی بود که به صورت پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه ی آماری این پژوهش کلیه ی دانش آموزان پسر و دختر با نشانگان داون شناسایی شده توسط سازمان آموزش و پرورش استثنایی استان تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۷-۱۳۹۸ بود. از بین جامعه هدف؛ حجم نمونه پژوهش حاضر، شامل ۳۰ دانش آموز پسر با نشانگان داون بود که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه کنترل و آزمایش جای دهی شد. ابزار سنجش آزمون برج لندن بود. گروه آزمایش در ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای مداخله یکپارچگی حسی، ادراکی و حرکتی را دریافت کرد. یافته ها نشان داد مداخله یکپارچگی حسی، ادراکی و حرکتی موجب بهبود عملکرد شناختی کودکان با سندروم داون شده است.

یکپارچگی، حسی؛ اداراکی و حرکتی، سندرم دان