مقایسه عملکرد دانش آموزان دارای اختلال خواندن ،اختلال نوشتن ، اختلال ریاضی و عادی در آزمون دیداری حرکتی بندر گشتالت
محل انتشار: دومین همایش ملی آسیب شناسی روانی
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 144
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASRUMA02_149
تاریخ نمایه سازی: 7 اردیبهشت 1401
چکیده مقاله:
هدف کلی پژوهش مقایسه عملکرد دانش آموزان دارای اختلال خواندن ،اختلال نوشتن ، اختلال ریاضی و عادی در آزمون بندرگشتالت می باشد این طرح پژوهشی توصیفی و از نوع علی مقایسه ای می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری و عادی درشهر اردبیل که در مدارس در سال ۱۴۰۰حضور داشتند. تشکیل داده است. نمونه ۶۰ نفری مورد مطالعه در این پژوهش به روش نمونه گیری در دسترس و به صورت تصادفی انتخاب شدند. که تعداد ۱۵ نفر اختلال خواندن ، ۱۵ نفر اختلال نوشتن ، ۱۵ نفر اختلال ریاضی و ۱۵ کودک عادی مقطع ابتدایی حضور داشتند. برای جمع آوری اطلاعات از آزمون دیداری حرکتی بندر گشتالت استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره(مانوا) استفاده شد. با توجه به نتایج بدست آمده مشخص شد که بین متغیر های مورد مطالعه در آزمون بندر گشتالت در گروه دانش آموزان عادی ، اختلال خواندن ، اختلال نوشتن و اختلال ریاضی تفاوت معنی داری وجود دارد.p< ۰/۰۱ به طوری که میانگین خطا در گروه های دارای اختلال بالاتر از گروه عادی است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی پناهنده سوها
کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه محقق اردبیلی
نادر حاجلو
استاد دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه محقق اردبیلی
محمد نریمانی
استاد ممتاز دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه محقق اردبیلی