نگین توماج - سرگروه پژوهش و مهارت های معلمی آموزش و پرورش شهرستان آق قلا

هدف از پژوهش حاضر بررسی ضرورت ها و ویژگی های برنامه ریزی برای پرورش کفایت اجتماعی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی است . این پژوهش به شیوه اسنادی -کتابخانه ای و تحلیل و بررسی اسناد مکتوب انجام شده و از نوع پژوهش های کاربردی است . در ابتدا به تبیین تعاریف و نظریات کفایت اجتماعی از دیدگاه های گوناگون پرداختیم و پس از بیان مفاهیم برنامه ریزی و برنامه درسی ، ضرورت های برنامه ریزی برای پرورش کفایت اجتماعی در دانش آموزان بررسی شدند. سپس پژوهش های انجام شده با محوریت کفایت اجتماعی در دوره ابتدایی در دو بخش تحقیقات داخل کشور و خارج کشور مورد بررسی و واکاوی قرار دادیم و در پایان نیز ویژگی های برنامه درسی مناسب برای پرورش کفایت اجتماعی را براساس مهارت های کفایت اجتماعی و مولفه های آن ها ،روش های تدریس و ارزشیابی ، استخراج و در جدولی در بخش یافته های تحقیق ، تنظیم گردید.کفایت اجتماعی به معنای مسئولیت پذیری اجتماعی ، توانایی مراقبت از خود و یاری رساندن به مراقبت از دیگران تعریف می شود و همان طور که پایه های شخصیت انسان در دوره ابتدایی شکل می گیرد، لذا ضروری است که برای این مهم ، برنامه ریزی لازم انجام شود و مهارت های شناختی ، رفتاری ،هیجانی و انگیزشی و مولفه های هریک دربرنامه درسی دوره دوم ابتدایی گنجانده شود.

برنامه ریزی ، کفایت اجتماعی ، مهارت، ضرورت، دوره دوم ابتدایی