بررسی ساحتهای سند تحول بنیادین در آموزش مجازی (چالش ها و فرصتهای فرارو)

آموزش به فعالیتهایی اطلاق می شودکه ممکن است بطوررسمی و یا غیررسمی انجام شده ودر عمقی ترین حالت به یادگیری منجر می گردد. فرآیندهای مرتبط با آموزش از گذشته تا امروز دچار تحولات زیادی شده است که چهارمین تحول آن به سالهای اخیر وبا رشد شبکه اطلاعات دردنیا می باشد که از آن با عنوان آموزش مجازی یاد می شود. آموزش مجازی در دنیا ودر ایران چنددهه بیشتر قدمت ندارد، در سالهای اخیر به دلیل مزایایی که این شیوه از آموزش از لحاظ اقتصادی ، فرهنگی ، زمانی داشته است ، توانسته است پیشرفت زیادی نموده وبا اتکا به اینترنت (شبکه جهانی اطلاعات) رشد خیره کننده ای به خود بگیرد. آموزش مجازی همراه با مزایایی که داردمحدودیتها و چالشهایی را نیز ایجاد کرده است . سند تحول بنیادین که از دهه ۹۰شمسی در آموزش وپرورش حکم نقشه راه را بعهده دارد، در آموزش مجازی چالشهایی را بخصوص درساحتهایی که ازنظر تربیتی تعریف شده، بوجود آورده است که در ساحتهایی اعتقادی و عبادی می توان به تشکیل گروهها وچتهای مختلط وترویج بی حجابی وشبهه افکنی وتردید در مسائل اعتقادی را می توان برشمرد. در تربیت اقتصادی وحرفه ای به عدم آموزش مهارت بدنی و در تربیت علمی وفن آوری به انباشت اطلاعات وجلوگیری از خلاقیت وهمچنین فن آوری به عنوان سرگرمی ونه ابزاری در جهت تولید دانش اشاره نمود. در تربیت اجتماعی انزوای دانش آموزان و اختلافات خانوادگی ودر تربیت زیستی وبدنی به کم تحرکی ، چاقی و اختلالات غذایی را برشمرد. در تربیت زیبایی شناختی وهنری آموزش مجازی به درک درفضای طبیعت وهستی نیاز دارد ودر شرایط مجازی بسیار سطحی می باشد. در این مقاله در پایان سعی شده نتیجه گیری وراهکارهایی ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، تحول بنیادین ، مزایا ، چالش ها ، ساحتهای تربیتی