بررسی نقش معلم در تربیت دانش آموز در زیست بوم جدید
محل انتشار: همایش ملی تربیت در زیست بوم جدید
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 110
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCENE01_242
تاریخ نمایه سازی: 7 اردیبهشت 1401
چکیده مقاله:
در تمامی نظام های آموزشی ، مدرسه رکن اصلی تعلیم و تربیت می باشد. معلمان نیز مربی و الگوهای با نفوذتعلیم و تربیت هستند. بنابراین شغل معلمی یکی از حساس ترین و پرمسئولیت ترین شغل های جامعه است . هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم درتربیت دانش آموز در زیست بوم جدید انجامشده است . روش: در مطالعه حاضر از روش تحقیق توصیفی از نوع تحلیل اسنادی استفاده شده است . اسناد مورد مطالعه کلیه متون شامل کتاب ها، مقالات علمی و سایت هایی است که در حوزه تربیت کار کرده اند. ابزار گردآوری اطلاعات نیزفرم های فیش برداری می باشد که جهت گرد آوری نتایج مطالعات و منابع و مراجع مذکور و همچنین سوابق پژوهشی استفاده شده است . یافته ها: یافته های حاصل از پژوهش نشان دادند که می توان به سه نقش معلم در جریان تربیت دانش آموز در زیست بوم جدید اشاره کرد. این نقش ها عبارتنداز: نقش معلم در ایمان آفرینی (تبدیل باورهای ذهنی به باورهای قلبی )، نقش آموزشی و نقش شکل دادن به رفتارهای دانش آموزان. نتیجه گیری : در صورتی که دانش آموز از اهداف تربیتی معلم آگاه باشد فعالیت های خود را با فعالیت های معلم هماهنگ خواهد کرد. دانش آموز تمامی اعمال و رفتار معلم را زیر نظر داشته و از آن ها الگوبرداری می کند. دانش آموز از تمامی رفتارهای معلم از جمله نحوه ی اداره ی کلاس، اخلاق و رفتار معلم ، وقت شناسی ، رعایت عدالت ، رعایت نظم ، مهربانی ، خوشرویی ، ادب و خیرخواهی ، درس می گیرد.
نویسندگان
سهراب فرج خواه
کارشناس ارشد مشاوره توانبخشی، دانشگاه علامه طباطبایی(ره)، معلم آموزش و پرورش، تهران، ایران،
محمدرضا نصیری
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
رضا محمدی خلیل آباد
کارشناس علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، اردبیل، ایران