Evaluation of the effectiveness of teaching metacognitive strategies by storytelling method on improving students' courage
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: نهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی
- کد COI اختصاصی: ICPE09_066
- زبان مقاله: انگلیسی
- تعداد مشاهده: 165
نویسندگان
Master of General Psychology, Faculty of Humanities, Caspian Institute of Higher Education, Mahmoudabad, Iran
چکیده
The purpose of this study is to investigate the effectiveness of teaching metacognitive strategies by storytelling method on improving the courage of sixth grade students in Nowshahr.The research method was quasi-experimental and the statistical population included all sixth grade students in girls' schools in Nowshahr in the academic year ۲۰۲۰-۲۱. The statistical sample consisted of ۵۰ subjects who were selected by random sampling method and were placed in two experimental and control groups.To determine the level of students' assertiveness, Gambrill and Ritchie(۱۹۷۵) Assertiveness Questionnaire was used as a data collection tool, which reported a validity coefficient of ۰.۳۹ to ۰.۷۰ and a reliability of ۰.۸۶. First, the subjects of both groups were pre-tested and then the experimental group participated in ۱۰ sessions (۹۰ minutes) of teaching metacognitive strategies by storytelling method. Subjects were retested after the sessions. Analysis of covariance using SPSS۲۱ software was used to analyze the data. According to the research results, it can be concluded that teaching metacognition strategy with storytelling method has a significant effect on improving the courage of sixth grade students in Nowshahr, so it can be predicted that the generalization of this training can have a positive effect on other aspects of life.کلیدواژه ها
Metacognitive strategies, Storytelling, Courage, Student, Schoolمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی فرآیندهای آموزشی
- بررسی کاربرد و اثر بخشی بازی های رایانه ای موثر بر درمان کودکان دارای نشانه های اختلال کم توجهی- بیش فعالی (یک مرور نظام مند)
- بررسی رابطه بهزیستی روانشناختی و تاب آوری با کیفیت زندگی معلمان مشهد
- توانمندسازی و توسعه حرفهای معلمان دارای دانش آموز با نیازهای ویژه
- اثربخشی مداخله اموزش ارتباط بدون خشونت برمهارت های بین فردی و تاب آوری در کودکان کار
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.