چگونه توانستم اختلال نوشتن و املا را در دانش آموزم بهبود بخشم؟ اقدام پژوهی
- سال انتشار: 1400
- محل انتشار: هشتمین کنفرانس بین المللی دانش و فناوری علوم تربیتی مطالعات اجتماعی و روانشناسی ایران
- کد COI اختصاصی: ESPCONF08_045
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 744
نویسندگان
آموزگار پایه ی ششم ابتدایی و دانشجوی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه سمنان
چکیده
یادگیری نوشتن بسیار مهم است، چرا که نوشتن یک ابزار قدرتمند برای تفکر، یادگیری و لازمه ی ادامه ی تحصیل و ورود به حرفه های گوناگون است. یکی از شایع ترین اختلال های یادگیری در بین دانش آموزان، اختلال املا و نوشتن است که یک سوم از تمام اختلال های یادگیری را به خود اختصاص داده است؛پژوهش حاضر به منظور تقویت مهارت های املا نویسی و نوشتن در دانش آموز پایه ششم آموزشگاه پسرانه محمدالدوره انجام شده است. بررسی اولیه نشان داد اختلال املا برجسته ترین مشکل این دانش آموز می باشد و او در نوشتن ضعیف بوده و در خواندن دروس نیز مشکل دارد. دانش آموز مذکور خوب صحبت می کند اما بسیار خجالتی است و اعتماد به نفس پایینی داردکه این مساله پیشرفت وی در دروس دیگر را نیز تحت الشعاع قرار داده است. پس از انجام مطالعات کتابخانه ای، مشاهدات مستقیم وغیرمستقیم، مصاحبه و چک لیست علل ضعف دانش آموز در املانویسی که ناشی از عدم توجه و تمرکز و مهارت های حرکتی ضعیف، ضعف در حافظه دیداری و عدم انگیزه فراگیر بوده است،شناسایی شد.جهت حل مشکل موجود روش های مختلفی به اجرا در آمد. پیامد جلسات ده گانه، واگذاری مسئولیت، تشویق، استفاده از رفتار درمانی، نقاشی کلمات، بازی و نقاشی بر روی زمین، مجسمه سازی، فایل صوتی و ... پیشرفت تقریبا مطلوبی را نشان داد. یافته ها حاکی از آن است که راهکارهای استفاده شده در خصوص بهبود املای دانش آموز موثر بوده و فراگیر مورد نظر توانسته است املای خود را نسبت به اوایل سال بهبود بخشد. در پایان بر نقش استفاده از بازی های آموزشی و به کارگیری روش های نوین در بالا بردن انگیزش دانش آموزان تاکید می شود.کلیدواژه ها
اختلال نوشتن، املا، بازی های آموزشی، دانش آموزمقالات مرتبط جدید
- تحلیل وبهینه سازی هزینه مصرف انرژی ایستگاه پمپاژ آبرسانی با رویکرد هزینه های دوره عمرپمپ
- بررسی تاثیر نانو ذرات ایتریوم اکسید بر امپدانس بتن
- بررسی تطبیقی خلاصه الزامات آیین نامه FDA QSR ۲۱ CFR ۸۲۰ و استاندارد بین المللی ISO ۱۳۴۸۵:۲۰۱۶
- واکاوی تاثیر روش تدریس فعال و اکتشافی و خلاقیت در تدریس درس ریاضی بر روند تحصیل دانش آموزان
- طراحی و پیاده سازی یک سیستم ارزیای سلامت بر پایه اکسیژن خون و دمای بدن
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.