بررسی تاثیر روانشناسی مثبت گرا بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر دوره ابتدایی شهرستان شهریار

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر روانشناسی مثبت گرا بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر دوره ابتدایی شهرستان شهریار انجام گرفته است. روش پژوهش از نوع کتابخانه ای و تحلیلی است . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر دوره ابتدایی شهرستان شهریار بوده است. نتایج این پژوهش نشان میدهد روانشناسی مثبت گرا بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی موثر بوده است و دانش آموزانی که از روانشناسی مثبت گرا بهره می جویند، پیشرفت تحصیلی بالاتری نسبت به روش سنتی داشته اند. اجرای مولفه های روانشناسی مثبت گرا در کلاس درس باعث به وجودآمدن جو شادی و رضایتبخش میشود. این ویژگی موجب میشود که دانش آموزان با علاقه بیشتری در فعالیت روانشناسی مثبت گرا شرکت کنند و نیز باعث میشود، یادگیری معنادار در دانش آموزان به وجود آید و درنهایت باعث پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

روانشناسی مثبت گرا ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ، ابتدایی ، یادگیری