بررسی مقایسه ای اثربخشی دو روش آموزش مدیریت استرس و حل مساله اجتماعی بر میزان اضطراب دانش آموزان

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 76

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NCPP08_533

تاریخ نمایه سازی: 3 اردیبهشت 1401

چکیده مقاله:

آموزش مهارت های مدیریت استرس و حل مسئله لازم برای کودکان و نوجوانان همواره به عنوان یکی از اهداف عالی نظام رسمی تعلیم و تربیت بوده است، چرا که رشد و تحول در سایه آموزش این مهارت ها حاصل شده و موجب سازگاری و برقراری ارتباط سالم و صحیح کودکان و نوجوانان با اطرافیان می گردد. کودکان و نوجوانان کشور ما نیز از این پدیده بی نیاز نیستند، لذا لازم است مهارت های مدیریت استرس و حل مسئله آموزش داده شود. حجم جامعه مورد پژوهش۶۳۲۶ نفر می باشد که با استفاده از فرمول کوکران از این تعادا ۴۵ نفر به عنان نمونه انتخاب شده و در سه گروه قرار گرفتند از این سه گروه، گروه اول آموزش حل مساله اجتماعی، گروه دوم آموزش مدیریت استرس و گروه سوم کنترل بود. برای مقایسه میانگین های گروه ها در پیش آزمون و پس آزمون جهت تعیین میزان اثر آموزش ها، از روش آماری تحلیل کوواریانس یک متغیری استفاده شد. نتایج تحلیل های آماری نشان داد که تفاوت نمرات اضطراب پس از انجام آموزش مدیریت استرس و آموزش حل مساله در گروه های درمانی با F محاسبه شده ۲۸. ۲۴۱ در سطح معناداری و خطای کمتر از ۰. ۰۰۱ از لحاظ آماری معنادار می باشد. بنابراین آموزش مدیریت استرس و آموزش حل مساله اجتماعی موجب کاهش اضطراب دانش آموزان شد.

کلیدواژه ها:

آموزش مدیریت استرس ، آموزش حل مساله اجتماعی ، اضطراب ، تعلل ورزی ، دانش آموزان مقطع متوسطه.

نویسندگان

مجتبی علی محمدی

کارشناسی علوم تربیتی