علیرضا کمالو - دانشجوی علوم تربیتی پردیس شهید با هنر اراک

تحقیقات انجام شده نشان می دهد، بیش ترین سهم یادگیری از طریق یادگیری غیررسمی حاصل میشود؛ اما آنچه عملا درحال وقوع است تمرکز و صرف هزینه بر روی یادگیری رسمی میباشد؛ از این رو پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیرات آموزش مستقیم و رسمی در مقایسه با تاثیرات آموزش غیرمستقیم و غیررسمی در مقطع ابتدایی انجام شده است؛ روش پژوهش به صورت کیفی صورت گرفته است. مادام العمر بودن یادگیری، خودیادگیری، کسب مدرک، معیارهای پیشرفت تحصیلی از جمله مضامینی بودند که درخصوص آموزش رسمی و غیر رسمی بررسی شد. در نتیجه تربیت و آموزش منحصر به کتاب، معلم و دانشگاه نمیباشد، بلکه عوامل دیگر نظیرخانواده، دوستان، فضای مجازی و... تربیت افراد را تحت شعاع قرار دادند.

آموزش رسمی، آموزش غیررسمی، یادگیری، دانش آموزان ابتدایی.