صباح دولتی - آمورش و پرورش میناب، آمورگار ابتدایی

هدف این تحقیق بررسی تاثیر ارزشیابی توصیفی بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان (مطالعه موردی: دانش آموزان ابتدایی شهر میناب)بوده، این تحقیق، جزء تحقیقات کاربردی و به تناسب موضوع و در جهت دستیابی به اهداف از روش توصیفی - همبستگی با جامعه آماری کلیه ی آموزگاران مقطع ابتدایی شهر میناب به تعداد ۹۹۴ نفر که با استفاده از جدول مورگان حجم نمونه ۲۷۷ با استفاده از روش تصادفی ساده بود. آزمودنیها به پرسشنامه ی مهارت اجتماعی ماتسون((۱۹۸۳ ، پاسخ دادند. برای تحلیل داده ها با نرمافزار spss و از روشهای آمار توصیفی و روشهای آمار استنباطی (ضریب( t استفاده شد.یافته های پژوهش نشان داد که ارزشیابی توصیفی بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان و بر ابعاد مهارتهای اجتماعی شامل بعد رفتار اجتماعی مناسب، بعد رفتار غیراجتماعی، بعد پرخاشگری و رفتار تکانشی، بعد اطمینان زیاد به خود داشتن و بعد ارتباط با همسالان دوره ابتدایی شهر میناب تاثیر دارد . (P>۰/۰۵)

ارزشیابی، ارزشیابی توصیفی و مهارتهای اجتماعی