بررسی ویژگی معلمان در نظام تعلیم و تربیت اسلامی
محل انتشار: هشتمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 141
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPP08_184
تاریخ نمایه سازی: 3 اردیبهشت 1401
چکیده مقاله:
آموزش و پرورش از جمله مهمترین نهادهای اجتماعی در هر جامعه و هر کشوری است. چرا که سکانداری کشور در تمام دنیا بدست تربیت شدگان آموزش و پرورش خواهد افتاد. حال آنکه این فرزندان که سکانداران کشور در آینده خواهند بود بدست معلمان جامعه تربیت می شوند. پس این معلمان باید حاوی ویژگی هایی باشند که در تربیت نسلی موثر و کارآمد در کشور تمام تلاش خود را بکنند. روش تحقیق پووهش حاضر از نوع کتابخانه ای می باشد که با بهره گیری از منابع معتبر علمی انجام شده است. در نهایت پس از بررسی کتب و مقالات مرتبط به این نتایج دست یافتیم که گاها دیده شده که معلمان با سطح بالای علمی هم نمی توانند نقش معلمانی مفید و موثر را بازی کنند و نیازمند ویژگی هایی بیش از توانایی علمی هستند. این ویژگی ها از آن می توان به تدریس فکورانه و معلم فکور اشاره کرد از جمله ویژگی هایی هستند که باید هر معلمی بالاخص در جامعه ایرانی اسلامی ما دارا باشد. تنها وجود مهارت ها و ویژگی های علمی در معلمان نمی تواند یاری گر آنان در امر تدریس بالاخص تدریس فکورانه باشد و باید در این زمینه تلاش کنند تا مهارت های مختلف و مفیدی را بدست آورند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا آزغ
کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی
عادل دریا
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی
فرامرز زاهری
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی
پیمان مرتضی زاده
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی