تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی سوم ابتدایی بر اساس نظریه هوشهای گاردنر
محل انتشار: هشتمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 156
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPP08_050
تاریخ نمایه سازی: 3 اردیبهشت 1401
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر، به بررسی و تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی سوم ابتدایی بر اساس هوش های ۸گانه گاردنر پرداخته است. این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و کاربردی است. جامعه آماری آن، کتاب علوم تجربی سوم ابتدایی سال تحصیلی -۱۴۰۰ ۱۳۹۹است. متن ، تصاویر، و کلیه ی فعالیت های یادگیری کتاب مورد بررسی و بازبینی قرار گرفت . براساس تعریف و ویژگی هر یک از انواع هوش های ۸گانه، چک لیستی از مصداق های آنها تهیه و سپس، کدگذاری محتوای کتاب انجام شد. بر اساس نتایج به دست آمده، میزان توجه به مولفه های مختلف هوش در همه درسها یکسان نیست. به جز هوش موسیقیایی سایر مولفه های هوش در بخشهای مختلف کتاب مشاهده شد. در این میان، بالاترین درصد فراوانی نسبی در کتاب به هوش فضایی با ۳۴/۳۱درصد تعلق داشت و سایر مولفه های هوش های ۸ گانه با درصدهای مختلفی مشاهده شدند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
الهام منوچهری زاده
استادیار، گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان
سحر قاسمی
دانشجوی کارشناسی، علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس فاطمه الزهرا(س) اهواز