ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

تعیین اثربخشی آموزش کفایت اجتماعی براساس مدل فلنر بر خودکارآمدی تحصیلی و سازگاری تحصیلی در دانش آموزان با پیشرفت تحصیلی پایین

محل انتشار: فصلنامه اندیشه های نوین تربیتی، دوره: 17، شماره: 4
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 156

فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1432176

شناسه ملی سند علمی:

JR_JONTOE-17-4_005

تاریخ نمایه سازی: 31 فروردین 1401

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش کفایت اجتماعی براساس مدل فلنر بر خودکارآمدی تحصیلی و سازگاری تحصیلی در دانش آموزان با پیشرفت تحصیلی پایین انجام شد. پژوهش حاضر از نوع مطالعات شبه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر مدارس متوسطه اول شهر چایپاره در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ به تعداد ۴۰۰۰ نفر بود. از این جامعه،۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس و با توجه به ملاک های ورود و خروج انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل مقیاس سازگاری تحصیلی (AISS) و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی (MJSES) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری با رعایت پیش فرض های لازم در برنامه SPSS انجام شد. با توجه به نتایج می توان مطرح نمود که آموزش کفایت اجتماعی تاثیر معنی داری بر افزایش خودکارآمدی تحصیلی (استعداد، کوشش و بافت) و کاهش میانگین سازگاری تحصیلی (عاطفی، آموزشی و اجتماعی) در شرکت کنندگان گروه آزمایش دارد و موجب بهبود خودکارآمدی تحصیلی و سازگاری تحصیلی در دانش آموزان می گردد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

باقر سرداری

استادیار گروه علوم تربیتی، واحد خوی، دانشگاه آزاد اسلامی، خوی، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Adib, Yousef., Rezaei, Akbar., Sobhi Laleh, Sedigheh. (۲۰۱۳). Investigating the ...
  • Allameh, emotion. (۲۰۱۷). The effect of teaching desirable social skills ...
  • Ansong, D., Eisensmith, S. R., Okumu, M., & Chowa, G. ...
  • Artino, A. R. (۲۰۱۲). Academic self-efficacy: from educational theory to ...
  • Bassi, M., Steca, P., Delle Fave, A. (۲۰۱۸). Academic Self-Efficacy. ...
  • Beyrami, Mansour., Moradi, Alireza. (۲۰۰۷). The effect of social skills ...
  • Beyrami, Mansour., Hashemi Nosratabad, Touraj., Badri Gargari, Rahim., Dabiri, Solmaz. ...
  • Credé, M., & Niehorster, S. (۲۰۱۲). Adjustment to College as ...
  • Dabiri, Solmaz., Beyrami, Mansour., Hashemi Nosratabad, Touraj., Badri Gargari, Rahim. ...
  • Daniel, Bridget and Wessel, Sally. (۲۰۱۴). Measuring and strengthening the ...
  • Delaware, Ali. (۲۰۲۰). Probabilities and Applied Statistics in Psychology and ...
  • Doménech-Betoret, F., Abellán-Roselló, L., & Gómez-Artiga, A. (۲۰۱۷). Self-Efficacy, Satisfaction, ...
  • Franco, M. d. G., Beja, M. J., Candeias, A., & ...
  • Jamali, Makieh., Nowruzi, Azita., Tahmasebi, Rahim. (۲۰۱۴). Factors Affecting Academic ...
  • Gol Mohammadnejad Bahrami, Gholamreza, Asgharzadeh, Vajiheh (۲۰۲۱). The effectiveness of ...
  • Hazan Liran, B., Miller, P. (۲۰۱۹). The Role of Psychological ...
  • Hamid, Najmeh., Veisi, Shobo., Sajjadi, Fatemeh. (۲۰۱۴). The effectiveness of ...
  • Ismailpour, Khalil., Farzaneh, Akram. (۲۰۱۹). Predicting students' emotional and academic ...
  • Khoynejad, Gholamreza, Rajaei, Alireza, Nazemi, Seyed Mohammad Reza. (۲۰۲۱). The ...
  • Kim, H. Y. (۲۰۱۴). The effects of Korean early adolescent’s ...
  • Lak Tarash, Musa., Klorozi, Fatemeh., Prophecy, Seyed Amir Hossein. (۲۰۲۰). ...
  • Leduc, C., & Bouffard, T. (۲۰۱۷). The impact of biased ...
  • Magdalenaa, S. M. (۲۰۱۳). Social and emotional competence - predictors ...
  • Mashayekhi Dolatabadi, Mohammad Reza., Mohammadi, Massoud. (۲۰۱۵). Resilience and spiritual ...
  • Mazaheri, Zeinab., Sadeghi, Ahmad. (۲۰۱۴). Construction and evaluation of validity ...
  • Montgomery, S., Gregg, D. H., Somers, C. L., Pernice-Duca, F., ...
  • Mohammadi Baghmalai, Haidar., Yousefi, Farideh. (۲۰۱۹). Structural relationship between teacher-student ...
  • Ofosua Adane, L. (۲۰۱۳). Factors affecting low academic achievement of ...
  • Rantanen, K., Eriksson, K., Nieminen, P. (۲۰۱۲). Social competence in ...
  • Rienties, B., Beausaert, S., Grohnert, T., Niemantsverdriet, S., & Kommers, ...
  • Riggio, H. F. (۲۰۱۲). The psychology of self-efficacy. S.L. Britner ...
  • Rodgers, W. M., Markland, D., Selzler, A.-M., Murray, T. C., ...
  • Ryan, A. and Shim, S. S. (۲۰۰۸). An exploration of ...
  • Slavkovská, M., Mesarosova, M., & Bavolar, J. (۲۰۱۴). Social competencies ...
  • Steinmayr, R. Dinger, F. C. & Spinath, B. (۲۰۱۰). Parents' ...
  • Tavakolizadeh, Jahanshir., Zanganehfar, Ebrahim., Safarzadeh, Somayeh. (۲۰۱۹). The effectiveness of ...
  • Um, M., & Kim, D. H. (۲۰۱۵). The infuence of ...
  • White, G. W. (۲۰۱۳). Social-emotional context and academic competence: The ...
  • Yar Ali Doosti, Nasser Montazer., Hassanzadeh, Ramadan., Abbasi, Ghodratullah. (۲۰۱۹). ...
  • Zhen, R., Liu, R.-D., Ding, Y., Wang, J., Liu, Y., ...
    • نمایش کامل مراجع