بررسی اهمیت توجه به ویژگیهای فردی دانشجویان در آموزش معماری

یادگیری سبب رشد فکری انسان و زمینه ساز پیشرفت اوست. ویژگی های فردی یادگیرنده یکی از عوامل موثر بر یادگیری است و بی توجهی به آن سبب به هدر رفتن طراحی معماری به منزله فرآیندی چند بعدی که با زمینه های متنوعی از علوم در بخشی از توانمندی های یادگیرندگان می شود. اهمیت توجه به این تفاوت ها در آموزش طراحی به ویژگی های منحصر بفرد دانشجویان توجه نشود، امکان یادگیری و رشد افراد در زمینه های گوناگون ارتباط است، بسیار بیشتر است. زمانی که در آموزش مرتبط با معماری فراهم نشده و بدین ترتیب نمی توان در آینده از آنها انتظار یک عملکرد حرفهای مطلوب را داشت. هدف پژوهش حاضر بررسی اهمیت توجه به این ویژگی ها در آموزش معماری است. برای انجام این مطالعه از تئوری یادگیری تا حد تسلط بلوم به منزله مبنا و پایه استفاده شده است. این مطالعه پژوهشی کیفی است و اطلاعات موردنیاز آن از منابع کتابخانه ای گردآوری شده است. بررسی انجام شده نشان میدهد که ویژگی های فردی از مهمترین نکاتی است که در هر دوره آموزشی و به ویژه در آموزش معماری به منزله یک میان رشته باید مورد توجه قرار گیرد. توجه به تفاوت های فردی در یادگیری زمینه های گوناگون مرتبط با معماری و استفاده از روش های مناسب برای توانمندسازی همه دانشجویان، سبب یادگیری موثر آنها و تا حد زیادی تضمین کننده عملکرد حرفه ای مطلوب معماران آینده خواهد بود. همچنین بررسی انجام شده نشان می دهد که تئوری یادگیری تا حد تسلط بلوم ابزار مناسبی برای دستیابی به چنین هدفی است و ضمن توجه به آموزش گروهی در کارگاههای طراحی، در پرداختن به ویژگی های فردی دانشجویان نیز بسیار کارآمد است.

کلیدواژه ها:

تئوری یادگیری بلوم ، تفاوت های فردی ، آموزش معماری ، سبک یادگیری در آموزش