الهه حسن خوئی - گروه معماری، موسسه آموزش عالی فردوس، مشهد، ایران،
جواد اکبری - کارشناس ارشد معماری، شهرداری مشهد،
فاطمه قاسمی - دانشجوی کارشناسی مهندسی معماری، موسسه آموزش عالی فردوس، مشهد، ایران،

ذهنیت ارگانیک و بیونیک مهم ترین روند قرن بیستم بوده و طراحان برای استفاده و تقلید از فرم های طبیعی یا از ظاهر خارجی فرم های طبیعی استفاده نموده اند که در این صورت ساختمان ها فقط بازتابی از زیبایی ظاهری موجود در طبیعت محیط اطراف می باشند یا آنکه طراح از فرایند هایی که فرم های طبیعی را شکل داده اند، برای خلق طرح های جدید الهام می گیرد. معماران بیونیک و طبیعت گرا نگاهی جدید به سازه و نما دارند، نگاهی که غریبه را آشنا می کند و غیر ممکن را ممکن ساخته و راه حل هایی مبتکرانه برای حل مسائل و مشکلات ابداع می کنند. از طرفی نقش مدارس در ساخت آینده جامعه بسیار زیاد و در عین حال ارزشمند است. چرا که سنگ بنای انسانی کامل و فرهیخته، متفکران انتقادی، نوآروان و مبتکران خلاق و اعضای خودکفای جامعه در این نهاد ریخته شده و این نهاد، با کشف استعداد های دانش آموزان و هدایت آن ها، به رشد و توسعه استعداد های شهروندان حال و آینده جامعه به سمت مطلوب کمک می کند. زیرا فرد با کسب مهارت های مختلف از طریق آموزش های به روز برای شرکت در جنبه های مختلف زندگی آماده می شود. لذا در این پژوهش مسئله اصلی پاسخ به این سوال می باشد که آیا با استفاده از اصول معماری بیونیک در مدارس می توانیم بر افزایش سطح خلاقیت در انسان تاثیر بگذاریم؟ روش تحقیق از نظر هدف، کاربردی و با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی انجام شده است. در بخش گردآوری داده ها، از روش کیفی استفاده گردید. استخراج و بررسی اصول بیونیک به شیوه ی کتابخانه ای و اسنادی صورت پذیرفته است؛ که در نهایت به استخراج مولفه ها در غالب نمودار مفهومی پرداخته شده است. یافته های این تحقیق نشان می دهند که استفاده از اصول معماری بیونیک در مدارس چگونه می تواند بر خلاقیت انسان تاثیر مثبت گذشته که این امر خود نیز باعث ارتقاء سطح کیفی زندگی دانش آموزان شود.

معماری مدارس، معماری بیونیک، طبیعت، روحیه انسان.