تحلیل تاثیر جنسیت بر یادگیری دانشجویان رشته معماری

چند دهه است که بحث جنسیت ، بعنوان یکی از عوامل تاثیرگذار در یادگیری، مطرح و مورد کنکاش و بررسی صاحب نظران عرصه آموزش بویژه در رشته ی معماری قرار گرفته است، هرچند همواره، موارد دیگری چون محیط تربیتی و منش فردی، اجتماع و.. اثر خود را بر جنس باقی می گذارند، بنابراین، تشخیص و تعیین سهم جنسیت در یادگیری کاری مشکل خواهد بود و لاجرم باید از قواعد روش تجربی پیروی نمود. در این تحقیق سعی شده، مروری بر ادبیات موضوع رابطه جنسیت و یادگیری و تاریخچه اهمیت یافتن مبحث جنسیت در آموزش صورت پذیرد و سپس با تمرکز بر آموزش معماری، تحقیقات و کتب معتبری که موضوع تاثیر جنسیت بر یادگیری در سیستم آتلیه ای و دروس عملی طراحی را مورد تحلیل قرار داده اند معرفی و بررسی می گردد، و در انتها، نتایج و پیشنهادات آنها، در وجوه متنوعی همچون تاثیر جنسیت بر یادگیری عمیق و سطحی، محتوای دروس، رابطه استاد و شاگرد، برنامه درسی و مدل آموزشی مناسب در رشته معماری ارائه و آنالیز میگردد. در واقع پژوهش تلاش دارد با بهره گیری از نظر صاحب نظران و از طریق منابع مکتوب معتبر به مواردی چون وجود یا عدم وجود رابطه جنسیت و یادگیری، متغیرهای وابسته، مستقل و مداخله گر در این رابطه، تفاوت دختران و پسران از لحاظ استعدادها و اثر آن بر یادگیری، بررسی موارد فوق الذکر بطور اخص در رشته معماری وآموزش معماری و موارد متعدد دیگر را حتی الامکان به شکل تطبیقی بررسی و تحلیل نماید، البته، بعضا مباحث مطروحه در برخی مقالات معتبر، منحصر بفرد بوده و سوابقی برای آنها وجود ندارد، بنابراین تعمیم نتایج آنها نیاز به تحقیقات بیشتر دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، جنسیت ، آموزش معماری ، یادگیری