An Investigation into the Impact of Language Learning Strategy Instruction on the Less Successful Iranian EFL Learners’ L۲ Achievement
محل انتشار: دوماهنامه جستارهای زبانی، دوره: 12، شماره: 3
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 104
فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_LRR-12-3_002
تاریخ نمایه سازی: 15 فروردین 1401
چکیده مقاله:
The present study investigated the impact of language learning strategy instruction on the enhancement of less successful Iranian English as a Foreign Language (EFL) learners’ L۲ achievement. To this end, ۴۰ less successful EFL students took part in the study, ۲۰ of whom were trained based on CALLA (Cognitive Academic Language Learning Approach) and the rest formed the control group. A complete TOEFL PBT test was administered to the ۴۰ participants of the study to homogenize them in terms of language proficiency.The results of two independent samples t-tests and two separate paired samples t-tests indicated that explicit strategy instruction had a significant positive impact on L۲ achievement of less successful Iranian EFL learners as the participants in the experimental group significantly outperformed their counterparts in the control group. The results of the current study might contribute to the educational policymakers, materials writers, syllabus designers, curriculum developers, and foreign language teachers to incorporate learning strategies in their policies, curricula, syllabi, materials, and instructional tasks if they intend to boost EFL learners’ L۲ achievement.
کلیدواژه ها:
EFL learners ، language learning strategies ، language learning strategy instruction ، less successful learners ، L۲ achievement ، EFL learners ، language learning strategies ، language learning strategy instruction ، less successful learners ، L۲ achievement
نویسندگان
Hassan Soodmand Afshar
Ph.D. Bu-Ali Sina University, Hamedan
Mahsa Bayat
MA Bu-Ali Sina University, Hamedan
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :