نقش همدلی، تنظیم هیجان و جو مدرسه در برابر قلدری سایبری

قلدری نوعی خشونت در سطح پایین است که اخیرا مورد توجه محققان و مربیان حوزه تربیتی قرار گرفته است. از این رو این پژوهش با هدف نقش همدلی، تنظیم هیجان و جو مدرسه در برابر قلدری سایبری انجام گرفت. این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم آموزش و پرورش ناحیه چهار تبریز به ترتیب تعداد ۵۲۲۱ نفر دختر و ۶۰۴۷ نفر پسر و در مجموع ۱۱۲۶۸ نفرمی باشد. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد که مطابق آن ۳۷۳ نفر دانش آموز به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی انتخاب گردیدندکه ۲۰۰نفر آن دانش آموز پسر و ۱۷۳ نفر دانش آموز دختر میباشد. پرسشنامه های این پژوهش از طریق فضای مجازی و با هماهنگی های صورت گرفته با مدیر و معلمان مدارس صورت گرفت. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه تجربه قلدری-قربانی سایبری ، پرسشنامه همدلی، پرسشنامه تنظیم هیجان و پرسشنامه جو مدرسه استفاده شد. برای تحلیل سوالات از روش رگرسیون چندگانه همزمان استفاده شد. نتیجه حاصل از رگرسیون نیز نشان داد سهم همدلی، تنظیم هیجان و جو مدرسه در پیش بینی قلدری سایبری در سطح معنی داری قرار دارد .(P<۰/۰۵) همدلی، تنظیم هیجان و جو مدرسه به طور قابل توجهی در کاهش قلدری سایبری در بین دانش آموزان نقش مهمی دارد.

کلیدواژه ها:

همدلی ، تنظیم هیجان ، جو مدرسه ، قلدری سایبری