رابطه ی درماندگی آموخته شده با فرسودگی شغلی در زنان معلم شهرستان یزد

یکی از دغدغه های مرتبط با شغل معلمی، فرسودگی شغلی است. فرسودگی شغلی میتواند معلمان را از لحاظ جسمی، روانی و هیجانی تحت تاثیر قرار دهد و همچنین میتواند باعث احساس درماندگی در معلمان شود. این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین درماندگی آموخته شده و ابعاد فرسودگی شغلی در معلمان انجام شد. روش این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه پژوهش تمام زنان معلم شهرستان یزد بود که از بین آنها تعداد ۱۳۵ نفر معلم به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه فرسودگی شغلی مازلاچ و پرسشنامه درماندگی آموخته شده سلیگمن بود. داده ها به وسیله ی آزمون همبستگی پیرسون و آزمون t تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که بین درماندگی آموخته شده و دو بعد از فرسودگی شغلی یعنی مسخ شخصیت و خستگی عاطفی رابطه معناداری وجود دارد .(p<۰/۰۵) درحالیکه رابطه معناداری بین کفایت شخصی و درماندگی آموخته شده یافت نشد .(p>۰/۰۵) در نتیجه میتوان با شناخت درماندگی در معلمان، زمینه فرسودگی شغلی در آنها را کم کرد.

کلیدواژه ها:

درماندگی آموخته شده ، فرسودگی شغلی ، زنان معلم.