مهدی سنبل - کارشناسی ارشد برنامه ریزی گروه علوم تربیتی، دانشگاه ازاد اسلامی واحد دزفول

ارزشیابی عملکرد تحصیلی دانش آموزان یکی از مسائل مهم و بنیادی می باشد که در نظام آموزش و پرورش هر کشوری از دیرباز مطرح بوده است. ارزشیابی توصیفی - کیفی تلاش می کند به جای کمی نگری از طریق توجه به معیارهای درسی و آموزشی به عمق و کیفیت یادگیری دانش آموزان توجه کند و تبیین و توصیفی از وضعیت آنان ارائه دهد. با توجه به این موضوع، مطالعه ابزارهای ارزشیابی کیفی - توصیفی از همیت بسزائی برخوردار است. که در این مطالعه بحث شد ه اند. در کل، چندین ابزار برای ارزشیابی کیفی - توصیفی مدارس وجود دارد که عبارت اند از: ثبت مشاهده، آزمون (کتبی، عملکردی و پرسش شفاهی)، تکالیف درسی، پوشه کار و غیره. معلمان و مسولین مدارس بایستی بسته به شرایط یکی ازاین روش ها را برای ارزشیابی کیفی - توصیفی دانش آموزان اتخاذ کنند.

ارزشیابی کیفی - توصیفی ،ابزار ارزشیابی، آزمون، سنجش مشاهده ای