نرگس فاضلی مرغوب محبوب - کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی ساوه

مطالعه حاضر با هدف نقش سبک رهبری معلمان در کلاس درس با فرسودگی تحصیلی دانش آموزان انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان زن متوسطه دوم ناحیه یک شهر بهارستان در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بودند که ۱۰۰ نفر به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. و به پرسشنامه فرسودگی تحصیلی سالملا - آرو و همکاران ۲۰۰۹ و سبک رهبری باردنز و متزکاس ۱۹۶۹ پاسخ دادند. تجزیه و تحلیل داده ها از طریق نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ و ازمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره انجام شد. نتایج نشان داد رابطه بین سبک رهبری رابطه مدار معلمان با فرسودگی تحصیلی منفی، اما رابطه بین سبک رهبری وظیفه مدار معلمان با فرسودگی تحصیلی بود. بنابراین نتایج پژوهش اهمیت سبک رهبری در ارتقای وضعیت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان را نشان می دهد.

سبک رهبری معلمان، فرسودگی تحصیلی، دانش آموزان