بررسی رابطه بین فرهنگ مدرسه با خوش بینی تحصیلی دانش آموزان

موقعیتهای آموزشی به عنوان محل کار دانش آموزان محسوب میشود، اگرچه دانش آموزان در موقعیتهای آموزشی به عنوان کارمند، کار نمیکنند یا شغل خاصی در آنجا ندارند، اما از دیدگاه روانشناختی، فعالیتهای آموزشی و درسی آنها را میتوان به عنوان یک کار در نظر گرفت. عدم خوش بینی تحصیلی میتواند در دانش آموزان احساس خستگی نسبت به انجام تکالیف درسی و مطالعه ایجاد، و در نگرش بدبینانه آنها نسبت به تحصیل و مطالب درسی اثرگذار و احساس بیکفایتی تحصیلی را در آنان ایجاد کند. در این پژوهش با مطالعه منابع کتابخانه ای و بررسی ادبیات نظری و پژوهشی به بررسی رابطه بین فرهنگ مدرسه با خوش بینی تحصیلی دانش آموزان پرداخته شد. نتایج بیانگر آن است فرهنگ مدرسه، طیف وسیعی از تکنیک ها و روشهایی است که برای تسهیل در امر آموزش، بالا بردن توانمندی، ایجاد و تداوم فضای دلپذیر و خوش آیند در کلاس، ممانعت از رفتارهای نابسامان و خلل آفرین و حاکمیت نظم و انضباط بر کلاس به کار میرود این تکنیک ها بر ایجاد باور مثبت در دانش آموزان و تاکید تحصیلی، اعتماد دانش آموزان به معلمان دانش آموزان واحساس هویت دانش آموزان نسبت به مدرسه و در نتیجه خوش بینی تحصیلی تاثیر گذار است.

کلیدواژه ها:

فرهنگ مدرسه ، خوش بینی تحصیلی ، دانش آموزان