رویکرد آموزش ریاضیات واقعیت مدار و اثربخشی آن در آموزش مجازی

شیوع ویروس کرونا سبب شد که نظام های آموزش و پرورش شیوه آموزش مجازی را در پیش گیرند، لذا استفاده از یک رویکرد مناسب در این دوران، چرخه آموزش را همانند گذشته فعال نگه می دارد. هدف این پژوهش بازبینی رویکرد آموزش ریاضیات واقعیت مدار در بستر آموزش مجازی در قالب مروری بر پژوهش هایی است که اثربخشی این رویکرد را در این دو سال همه گیری کووید ۱۹ ، بر آموزش بررسی کرده اند. این رویکرد به سبب ویژگی، اصول، مراحل و ارتباطی که با شرایط آموزش مجازی دارد در این شرایط می تواند مفید واقع شود، از این رو مورد توجه برخی جوامع آموزشی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهند آموزش ریاضیات واقعیتم دار، قادر است الزامات لازم در آموزش مجازی ریاضیات را برای فرآیند آموزش دانش آموزان پشتیبانی کند. استفاده از این این رویکرد در فرآیند یاددهی-یادگیری بر بهبود یادگیری دانش آموزان، تدریس مباحث و پیشرفت رسانه های یادگیری، ایجاد انگیزه و اشتیاق نسبت به مطالب درسی، درک بهتر مفاهیم ریاضی و پرورش تفکر خلاق به اثبات رسیده است.

کلیدواژه ها:

ریاضیات واقعیت مدار ، آموزش مجازی ، کووید ۱۹ ، یادگیری ریاضی