تبیین ادراکات معلمان از تدریس مجازی در دوران کرونا (یک مطالعه کیفی)
محل انتشار: سیزدهمین همایش ملی آموزش
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 99
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EDUCAT13_080
تاریخ نمایه سازی: 12 اسفند 1400
چکیده مقاله:
هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیر تدریس آنلاین در دوران پندمی کویید ۱۹ از دید گاه گروهی از معلمان کشور ایران در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ می باشد این مطالعه با استفاده از رویکرد کیفی و طرح پدیدارشناسانه صورت گرفت. به منظور گردآوری دادهها از مصاحبه کیفی نیمه ساختاریافته استفاده شد. با استفاده از نمونه گیری هدفمند، پس از انجام ۳۲ مصاحبه اشباع داده ها حاصل شد. تجزیه و تحلیلداده ها منجر به ظهور ۲ طبقه و ۱۸ کد گردید. یافته ها نشان داد که تجربه ی زیسته ی هر یک از معلمان از تدریس آنلاین به وضعیت مالی و خانوادگی و سطح علمی آنان بستگی دارد ولی به طور کلیفراهم بودن امکانات لازم جهت تدریس آنلاین مانند اینترنت پرسرعت و نامحدود و وسایل الکترونیکی و ارتباطی به روز می تواند معلمان را نسبت به استفاده از این شیوه ی تدریس بیشتر ترغیب کند. این مقاله در تلاش است تصویری واضح از فعالیت های آنلاین یاددهی-یادگیری در طول دوره پاندمی و نقاط قوت و ضعف ان از نگاه معلمان به تصویر کشد. توجه به نتایج تحقیق حاضر در تدوین روشی که حاصل تلفیق تدریس حضوری و مجازی است ما را به آینده ی آموزش و پرورش امیدوار می کند
کلیدواژه ها:
نویسندگان
خدیجه روان
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی و دبیر فنی الکترونیک