پیش بینی فرسودگی تحصیلی بر اساس نشاط ذهنی دانش آموزان در دوره ی آموزش مجازی

هدف از پژوهش حا ضر پیش بینی فر سودگی تحصیلی بر ا ساس نشاط ذهنی دانش آموزان در دوره ی آموزش مجازی بود. روش پژوهش توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم منطقه جرقویه سفلی در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بودند که تعداد آنها بر اساس آمار ارائه شده از سوی مدیریت آموزش و پرورش شهرستان ۷۰۰ نفر بود و با استفاده از فرمول کوکران، حجم نمونه متناسب با جامعه ۲۴۸ نفر مشخص شد؛ در ادامه با استفاده از شیوه نمونه گیری در دسترس، لینک پرسشنامه های پژوهش برای نمونه آماری ارسال شد. جهت گرد آوری داده هایپژوهش از پر س شنامه فر سودگی تح صیلی دانش آموزان شوفلی و همکاران ۲۰۰۰، مقیاس نشاط ذهنی ریان و فردریک ( ۱۹۹۷ ) استفاده شد.داده ها با استفاده از روش های آماری ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون و با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تجزیه و تحلیل فرضیه های پژوهش نشان داد فرسودگی تحصیلی بر اساس نشاط ذهنی دانش آموزان در دوره ی آموزش مجازی قابل پیش بینی است p<۰/۰۵

کلیدواژه ها:

فرسودگی تحصیلی ، نشاط ذهنی ، آموزش مجازی