نقش تجربه و دانش افزایی مدیران آموزشی بر پیشرفت مدارس ابتدایی

تعلیم و تربیت از مهم ترین و پیچیده ترین اموری است که نقش بسیار موثری در زندگی انسان ها دارد، در این میانآموزش و پرورش، مهم ترین نهاد اجتماعی هر جامعه ای می باشد که مسئولیت عظیمی را در قبال تعلیم و تربیت کودکانو نوجوانان بر عهده دارد. عوامل گوناگونی در ارتقای کیفیت آموزشی مدارس مورد گفت و گو است که از جمله مهم ترینآن مدیران آموزشی و نحوه مد یریت در مدارس می باشد که از اساسی ترین مباحث مطرح شده در نظام آموزش و پرورشبه آن اشاره می شود. هدف از پژوهش حاضر نیز پرداختن به نقش تجربه و توسعه علمی مدیران آموزشی بر پیشرفتمدارس ابتدایی است، این مقاله از نوع مروری و کتابخانه ای می باشد و از آنجایی که کسب معلومات پایه و شناخت الگوهایمفهومی، امری ضروری در آموزش مدیران است، بالطبع مدیرانی که آگاهانه به رشد و توسعه دانش و تجربه مرتبط باسازمان و مدیریت می پردازند، عملک رد مطلوب تری خواهند داشت و به دید عمیق تری از رسالت حرفه ای خود دست مییابند و با توجه به فرهنگ، محیط، امکانات مدرسه و نوع برنامه ها، نتایج مورد انتظار را تعیین می کنند؛ یک مدیر مدرسهعلاوه بر برنامه ریزی و طراحی یک نظام یادگی ری موثر، باید به گونه ای عمل کند نه تنها اهداف آموزش و پرورش را مدنظر داشته باشد، بلکه پاسخگوی نیازهای جامعه نیز نیز باشد. اگر مدیران آموزشی یک جامعه دارای تجربه و مهارت هایکافی باشند، بدون تردید نظام آموز شی نیز از اثربخشی و اعتبار بالایی برخوردار خواهد بود.

کلیدواژه ها:

مدیریت ، آموزش ، مدرسه ، تجربه ، دانش