فاطمه فانی ملکی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، گرایش علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان
زهرا اکبریان - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، گرایش علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان
فاطمه موحدنیا - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، گرایش علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان
فاطمه غلامحسین زاده - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، گرایش علوم تربیتی،دانشگاه فرهنگیان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی بین اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان پردیسشهید باهنر کرمان انجام شده است. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه ی گردآوری داده ها توصیفی و ازنوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه ی دانشجویان دختر ورودی سال تحصیلی ۱۳۹۸ - ۱۳۹۷ دانشگاهفرهنگیان کرمان می باشد که بر اساس آخرین آمار و اطلاعات موجود ۲۵۰ نفر اعلام شده است که با استفاده از فرمولنمونه گیری جدول مورگان ۱۴۸ نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. روش نمونه گیری در این پژوهش روش نمونه گیریتصادفی ساده می باشد که بر اساس آن ۱۴۸ نفر از دانشجویان به صورت تصادفی انتخاب شدند. جهت گردآوری داده ها ازپرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون استفاده شده است. جهت تعیین روایی پرسشنامه از روایی محتوایی استفاده شد.همچنین پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ۷۴ / ۰ ارزیابی شد. اطلاعات گردآوری شده توسط نرمافزارآماری spss نسخه ۲۲ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها حاکی از آن است که ۱) وضعیت اضطراب امتحان بالاتراز میانگین پژوهش است ۲) وضعیت عملکرد تحصیلی پایین تر از میانگین پژوهش است ۳) بین اضطراب امتحان و عملکردتحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر کرمان رابطه عکس و معناداری وجود دارد.

اضطراب، عملکرد تحصیلی، اضطراب امتحا ن، دانشگاه فرهنگیان