بررسی تطبیقی جایگاه نظریه ها و روش های طراحی در آموزش معماری دانشگاه های مک گیل کانادا و فلورانس ایتالیا

آنچه امروزه در فضاهای آموزشی فراموش شده، نقش آنها در رشد و تعالی جامعه می باشد. از این رو هدف این پژوهش دستیابی به راهکار های طراحی می باشد که با استفاده از آنها بتوان فاصله میان دانشگاه ها، که نقش مهمی در آموزش جامعه شهری دارند را با مردم کم کرد. سر فصل دروس از ارکان اساسی هر نظام آموزشی است و رابطه معناداری بین سرفصل دروس کارآمد و فارغ التحصیلان توانمند وجود دارد. این مقاله سرفصل دروس دوره کارشناسی علوم در معماری را در دو دانشگاه مک گیل کانادا و فلورانس ایتالیا با روش مطالعات تطبیقی بررسی و تحلیل می کند. هدف این نوشتار، یافتن شباهت ها و تفاوت های سرفصل دروس دوره علوم در معماری در ایتالیا به عنوان مهد هنر و معماری و کانادا به عنوان کشوری نوین و دارای فناوری پیشرفته است. نتایج به دست آمده حاکی از بالا بودن سطح کمی و کیفی آموزش در دانشگاه های مذکور بوده و می تواند الگوی آموزشی مناسبی برای سایر نظام های آموزشی مرتبط باشد. همچنین نظام غیر متمرکز این مراکز پاسخگو هدف این پژوهش می باشد.

کلیدواژه ها:

کارشناسی علوم در معماری ، بررسی تطبیقی ، معماری ، دروس نظری و عملی ، سیستم غیر متمرکز.