اثر بخشی آموزش مهارت های فراشناختی بر خودپنداره تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر پایه ششم شهر رشتخوار
محل انتشار: دومین همایش ملی مدرسه آینده
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 206
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCHOOL02_432
تاریخ نمایه سازی: 1 اسفند 1400
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر به منظور بررسی اثر بخشی آموزش مهارت های فراشناختی بر خودپنداره تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر پایه ششم شهر رشتخوار انجام شد. پژوهش نیمه تجربی بوده و جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسرپایه ششم شهر رشتخوار بودند که به پرسشنامه های خودپنداره تحصیلی (چن سن(۲۰۰۴ و انگیزش پیشرفت(هرمنس) پاسخ دادند و سپس ۳۰ نفر از دانش آموزان در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش طی ۸ جلسه مهارت های فراشناختی را آموزش دیدند و گروه کنترل از آموزش بهره نبردند. پس از پایان آموزش دو گروه مجدد به پرسشنامه های خودپنداره و انگیز شپیشرفت پاسخ دادند. در نهایت داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند. نتایج تحلیل های آماری نشان می دهد آموزش مهارت های فراشناختی بر بهبود خودپنداره تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانش آموزان موثر بوده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محسن خوشرو
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی- مربی مرکز اختلالات یادگیری رهنمود شهرستان رشتخوار
حسن طحان
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم شناختی – دانشگاه فردوسی مشهد- مدیر مرکز اختلالات یادگیری شهرستان رشتخوار
وحید حسن نژاد
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم شناختی – دانشگاه فردوسی مشهد
سیدحمید موسوی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد قائن- شاغل درآموزش و پرورش شهرستان مه ولات