محمد نریمانی - استاد گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.
عادله یوسفی سیاکوچه - دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

به کودکانی تیزهوش گفته می شود که با کمک فکر، استدلال و استفاده از فرایندهای ذهنی عالی بتواند قضاوت صحیح بکند و دارای سلامت روان، ثبات عاطفی، هیجانی و شادی بیشتری نسبت به دانش آموزان عادی باشند. دانش آموزان تیزهوش و با استعداد افرادی هستند که عملکرد شناختی خوبی دارند. این افراد به برنامه ها و خدمات آموزشی متمایزی فراتر از آنچه در مدارس عادی ارائه می شود، نیاز دارند و توانایی بالقوه اثبات شده ای در یک یا چند زمینه دارند. در همین را ستا، پژوهش مروری حا ضر با هدف بررسی هوش هیجانی، سلامت روانی و راهبردهای خودتنظیمی در دانش آموزان تیزهوش انجام شد. در این مطالعه متاآنالیز سی ستماتیک، مقالات منتشر شده پیرامون دانش آموزان تیزهوش در طی سالهای ۱۳۸۴ تا ۱۳۹۹ مورد برر سی قرار گرفتند. به منظور دستیابی به مستندات علمی مرتبط کلید واژه های هوش هیجانی، سلامت روانی، راهبردهای خودتنظیمی، دانش آموز، تیزهوش در عنوان و چکیده مقالات منتشر شده در پایگاه های علمی معتبر داخلی و بین المللی نظیر SID، Magiran، Google Scholar، مورد ج ستجو قرار گرفت و کلیه مقالات فار سی مرتبط فهر ست شدند. از مجموع ۶۸۴ مقاله مرتبط منتشر شده تا سال ۱۳۹۹، ۲۰ مقاله فارسی واجد شرایط مرور شدند. بر اساس نتایج حاصل از مطالعات بررسی شده، دانش آموزان تیزهوش در مقایسه با دانش آموزان عادی از نظر هوش هیجانی، سلامت روانی و راهبردهای خودتنظیمی در وضعیت بهتری قرار دارند. بدین منظور لازم است در دانش آموزان دیگر نیز به این موارد توجه بیشتری شود.

هوش هیجانی، سلامت روانی، راهبردهای خودتنظیمی، دانش آموز، تیزهوش