جایگاه ارزشیابی در برنامه درسی علوم مقطع ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر بررسی اجمالی از شیوه های ارزشیابی برنامه درسی علوم ابتدایی هست. این پژوهش، از نظر روش اجرا، توصیفی تحلیلی می باشد که در آن، با استفاده از مطالعات کتابخانه ای و مرور مبانی نظری و پژوهش های انجام شده در زمینه جایگاه ارزشیابی و روش های ارزشیابی آموزش علوم تجربی در دوره ابتدایی در ایران اطلاعات گردآوری شده است.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، برنامه درسی ، علوم ، مقطع ابتدایی