سیده مریم نبوی - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران
سکینه جعفری - استادیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران

هدف پژوهش حاضر ارزیابی میزان اهمیت پیادهسازی مدیریت مدرسهمحور در مدارس کشور از دیدگاه مدیران و معلمان بوده است که با توجه به هدف، کاربردی و با توجه به نحوه گردآوری داده ها از نوع پژوهشهای توصیفی پیمایشی محسوب میشود. جامعه آماری شامل تمام مدیران و معلمان مدارس استان سمنان ۹۰۰۰) نفر) بودند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ۲۶۷ نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. پس از محاسبه پایایی ابزار، داده ها با استفاده از روش آماری تی تک نمونهای تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که: مولفه های مدیریت مدرسهمحور شامل مشارکت، مسئولیت پذیری، ساختار، پاسخگویی و بهبود مستمر، رسالت؛ انعطاف پذیری آموزشی، انعطاف پذیری مالی؛ توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات، غنی سازی؛ عدالت؛ نظام کنترل و نظارت؛ توانمندسازی، تعهد نیروی انسانی، تغییر فرهنگ سازمانی، توسعه سواد مدیران و معلمان در سطح مطلوب ارزیابی شده است و به منظور پیاده سازی مدیریت مدرسه محور از اهمیت بالایی برخوردار هستند.

ارزیابی، مدیریت مدرسه محور، مدیر