رهبری اخلاقی چالش مدارس قرن ۲۱

سابقه و هدف: رهبری همواره عامل کلیدی در اثربخشی سازمانها از جمله مدارس تلقی شده است. محققان و سیاست گذاران آموزشی همواره بر این باورند که رهبری ستون اصلی بهسازی مدرسه است. با تغییر و تحولاتی که در محیط کار روی داده است، بدیهی است که الگوهای سنتی رهبری دیگر پاسخگوی نیازها در عصر حاضر نیست و مدل های سنتی رهبری برای چالش های آینده مناسب نیستند و سبک رهبری سنتی در هزاره سوم، ادامه حیات نخواهد داشت و نیاز به مدل جدید رهبری بیش از هر زمان دیگری احساس می شود. یکی از سبکهای جدید رهبری که امروزه در عرصه پژوهشهای جهانی موردتوجه قرار گرفته است سبک رهبری اخلاقی است. رهبری اخلاقی و توسعه و ترویج آن باید در دستور کار بسیاری از سازمان ها قرار گیرد، چرا که انتظار بر این است که چنین رهبرانی اثرات مثبتی ایجاد می کنند. لذا لازم است در یک مطالعه چالش رهبری اخلاقی مورد بررسی قرار گیرد. در نتیجه هدف مطالعه حاضر چالش رهبری اخلاقی در مدارس قرن ۲۱ است.روش کار: در این مطالعه مروری که در سال ۱۴۰۰ انجام شده است، از مقالات نمایه شده در پایگاه های اطلاعاتی sid، نورمگز، مگ ایران، انسانی، علم نت و.... استفاده شد. مجموعه مقالات بررسی شده در این زمینه شامل ۲۵ مقاله کیفی و کمی به زبان های فارسی و انگلیسی است.یافته ها: بررسی پژوهش ها نشان داد که رهبری اخلاقی در افزایش فضیلت سازمانی معلمان، خلاقیت کارکنان، کاهش فرسودگی شغلی معلمان، بهبود عملکرد شغلی کارکنان، کاهش رفتارهای انحرافی در محیط کار، کاهش سکوت سازمانی، کیفیت زندگی کاری معلمان، اثربخشی مدارس و.... تاثیر دارد.نتیجه گیری: رهبری اخلاقی مدیران در سازمان ها از جمله مدارس منجر به افزایش سطح متغیرهای مفید نظیر فضیلت سازمانی، خلاقیت کارکنان و کاهش متغیرهایی نظیر فرسودگی شغلی معلمان و سکوت سازمانی و .... می شود. بنابراین ضرورت دارد که با استفاده از رهبری اخلاقی، اخلاق را در مدارس و در بین کارکنان ترویج نمود. در مجموع می توان گفت که رهبری اخلاقی یکی از ملزومات ترقی مدارس در قرن ۲۱ است.

کلیدواژه ها:

رهبری ، رهبری اخلاقی ، مدارس قرن ۲۱ ، چالش مدارس قرن ۲۱