نقش فرهنگ مدرسه در پیش بینی احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر، نقش فرهنگ مدرسه در پیش بینی احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان بود. پژوهش حاضر از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ روش، توصیفی از نوع همبستگی پیش بین بود. جامعه­ی آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر عادی مقطع ابتدایی ناحیه ۲ به تعداد ۵۲۵۰ دانش آموز در سال تحصیلی ۹۸- ۹۹ تشکیل می دادند. روش نمونه گیری به صورت خوشه ای چند مرحله ای و تعداد ۳۵۸ پرسشنامه بین دانش آموزان توزیع گردید. ابزارگردآوری اطلاعات پرسشنامه های فرهنگ مدرسه و پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه  بودند. ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون به منظور تجزیه و تحلیل داده ها مورد استفاده قرار گرفتند. نتایج رگرسیون گام به گام نشان داد که مولفه­های حمایت همکاران و اشتراک یادگیری با هم ۱۶/۰ از واریانس احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان را پیش بینی می­کنند (۰۱>P). بنابراین، فرهنگ مدرسه تاثیر بسزائی بر احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

فرهنگ مدرسه ، احساس تعلق به مدرسه ، دانش آموزان