محسن زارعی - دکترای تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی
اسماعیل زارعی زوارکی - دانشیار گروه تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی
خدیجه علی آبادی - دانشیار گروه تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی
علی دلاور - استاد گروه سنجش و اندازه گیری، دانشگاه علامه طباطبائی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی مولفه ها و ارائه چارچوبمدل مدرسه شبکه ای در بستر شبکه اجتماعی مجازی (پلت فرم سمیم) انجام و اعتباریابی آن مورد سنجش قرار گرفت. در این پژوهش از روش تحقیق آمیخته استفاده شد. جامعه پژوهش در بخش کیفی شامل؛ اسناد مکتوب و الکترونیکی در دسترس و نمونه گیری به روش هدفمند انجام شد. در بخش کمی، از روش پیمایشی، مدیران و معاونین مدارس دارای پلتفرم سمیم در کشور به عنوان جامعه پژوهش و تعداد ۵۱ نفر از ایشان از طریق روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب گردیدند. نتایج پژوهش منجر به شناسایی چهار مولفه اصلی شامل؛ پشتیبانی، توانمندسازی، تعامل و واکاوش یادگیری گردید. همچنین نتایج، بیانگر آن است که مولفه توانمندسازی بر اساس نتایج آزمون های آماری مورد تائید نبوده اما سایر مولفه های مدل با اطمینان ۹۵/۰ و سطح خطای کمتر از ۰۵/۰ مورد تایید قرارگرفته است.

شبکه اجتماعی, ارتباط گرایی, مدرسه شبکه ای, اعتباریابی