بررسی نقش مولفههای اقتصاد دانشبنیان در وضعیت ایران و کشورهای حوزه سند چشمانداز با استفاده از روشهای تحلیل تمایزی چندگروهی و k – میانگین
عنوان مقاله: بررسی نقش مولفههای اقتصاد دانشبنیان در وضعیت ایران و کشورهای حوزه سند چشمانداز با استفاده از روشهای تحلیل تمایزی چندگروهی و k – میانگین
شناسه ملی مقاله: JR_IMJT-10-3_008
منتشر شده در در سال 1397
شناسه ملی مقاله: JR_IMJT-10-3_008
منتشر شده در در سال 1397
مشخصات نویسندگان مقاله:
جعفر رودری - ۱. دانشجوی دکتری اقتصاد، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران.
محسن زاینده رودی - ۲. استادیار گروه اقتصاد، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران
حسین مهرابی - ۳. استاد گروه اقتصاد کشاورزی، دانشگاه شهیدباهنر، کرمان، ایران.
خلاصه مقاله:
جعفر رودری - ۱. دانشجوی دکتری اقتصاد، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران.
محسن زاینده رودی - ۲. استادیار گروه اقتصاد، دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران
حسین مهرابی - ۳. استاد گروه اقتصاد کشاورزی، دانشگاه شهیدباهنر، کرمان، ایران.
هدف: یکی از اهداف غایی کشور در سند چشمانداز، دستیابی به مقام نخست اقتصادی، علمی و فناوری در سطح منطقه است که در جهتگیریهای این سند، به اتکا بر دو بال اقتصاد و علم و فناوری (اقتصاد دانشبنیان) تاکید شده است. هدف از اجرای این پژوهش، تبیین جایگاه ایران میان کشورهای منطقه بر اساس مولفههای مدنظر در اقتصاد دانشبنیان است. روش: این مطالعه بر اساس مستندات بانک جهانی و استفاده از روشهای خوشهبندی مبنی بر الگوریتم K میانگین و تحلیل تمایز با هدف محاسبه شاخص اقتصاد دانشبنیان و تعیین مولفهها و امتیاز هر یک از کشورهای مطالعهشده طی دوره ۱۹۹۵ تا ۲۰۱۵ انجام شده است. شایان ذکر است که کشورهای مدنظر بر اساس ۱۴ متغیر در قالب چهار مولفه اقتصاد دانشبنیان در سه گروه خوشهبندی شدهاند. یافتهها: نتایج استفاده از روش K میانگین نشان داد که بهترتیب متغیرهای کاربران تلفن همراه، کیفیت مقررات، تعداد کاربران اینترنت به ازای هر هزار نفر، تعداد خطوط تلفن به ازای هر هزار نفر، بیشترین نقش را در جداسازی خوشهها داشتهاند. در روش تحلیل تمایزی چندگروهی، در تابع تمایزی نخست، متغیرهای کیفیت مقررات، تعداد کاربران اینترنت به ازای هر هزار نفر و کاربران تلفن همراه و در تابع تمایزی دوم، متغیرهای موانع تعرفهای و غیرتعرفهای، حاکمیت قانون و تعداد خطوط تلفن به ازای هر هزار نفر، بیشترین اهمیت را در ایجاد تمایز گروههای مختلف کشورها داشتهاند. نتیجهگیری: طی دوره ۱۹۹۵ تا ۲۰۱۵، ایران از لحاظ شاخص اقتصاد دانشبنیان پیشرفت شایان توجهی نداشته و در گروه دوم کشورها (سطح متوسط) از لحاظ شاخص ترکیبی اقتصاد دانشبنیان قرار گرفته است.
کلمات کلیدی: اقتصاد دانشبنیان, تحلیل تمایزی چندگروهی, روش k میانگین
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1399478/