Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

بررسی رابطه بین دو هوش (کلامی زبانی و منطقی ریاضی) و فهم قواعد زبان عربی (نمونه موردمطالعه: دانشجویان زبان و ادبیات فارسی دانشگاه هرمزگان)

سال انتشار: 1401
کد COI مقاله: JR_IAALL-17-61_005
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 83
فایل این مقاله در 26 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 26 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی رابطه بین دو هوش (کلامی زبانی و منطقی ریاضی) و فهم قواعد زبان عربی (نمونه موردمطالعه: دانشجویان زبان و ادبیات فارسی دانشگاه هرمزگان)

عبدالرزاق رحمانی - استادیار مرکز مطالعات و تحقیقات هرمز دانشگاه هرمزگان
شهلا جعفری - دانشجوی دکتری گروه زبان و ادبیات عربی دانشگاه شیراز

چکیده مقاله:

باوجود تلاش­های بسیار جهت آسان­سازی قواعد زبان عربی، برخی از دانشجویان همچنان در این ماده درسی با مشکل مواجه می­شوند؛ در این راستا به­کارگیری راهبرد هوش­های چندگانه در گسترش مهارت دانشجویان و جلوگیری از ضعف آنان ضروری به نظر می­رسد. ازجمله این هوش­ها، هوش هشت­گانه گاردنر است که بر اساس آن یادگیری تنها از راه به­کارگیری توانایی شناختی به­دست نمی­آید؛ بلکه در فرآیند یادگیری، انواع مختلف هوش در حکم مکمل یکدیگر هستند. با توجه به چالش بین زبان و منطق مبنی بر اینکه زبان و فکر هر دو مقوله­ای یکسان هستند و یا اینکه تفکر و استدلال بر زبان برتری دارد، بر این اساس هدف از مقاله حاضر، بررسی رابطه هوش زبانی- کلامی و هوش منطقی-ریاضی و فهم قواعد زبان عربی است که با روش توصیفی- همبستگی انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش، شامل همه (تعداد ۵۲ نفر) دانشجویان کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه هرمزگان در نیمسال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ است. جمع­آوری داده­ها به وسیله پرسشنامه قواعد زبان عربی و نیز پرسشنامه هوش­های چندگانه گاردنر در دو مولفه هوش زبانی- کلامی و هوش منطقی-ریاضی انجام شد. نتایج پژوهش بیانگر آن است که همبستگی موجود بین هوش­ منطقی-ریاضی و هوش زبانی-کلامی با قواعد زبان عربی، میزان موفقیت دانشجویان را در درس مذکور تضمین می­کند. بدین ترتیب بخشی از دلایل موفقیت یا شکست دانشجویان زبان و ادبیات فارسی دانشگاه هرمزگان در درس قواعد زبان عربی، پیوند بسیاری با درجه هوش آنان در هر یک از دو نوع هوش پیش­گفته دارد که با ایجاد تناسب بین نوع هوش دانشجویان و مطالب درسی می­توان کیفیت آن­را بهبود بخشید.

کلیدواژه ها:

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا JR_IAALL-17-61_005 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1393970/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
رحمانی، عبدالرزاق و جعفری، شهلا،1401،بررسی رابطه بین دو هوش (کلامی زبانی و منطقی ریاضی) و فهم قواعد زبان عربی (نمونه موردمطالعه: دانشجویان زبان و ادبیات فارسی دانشگاه هرمزگان)،https://civilica.com/doc/1393970

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1401، رحمانی، عبدالرزاق؛ شهلا جعفری)
برای بار دوم به بعد: (1401، رحمانی؛ جعفری)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • تولایی، روح الله، (۱۳۹۳ش)، «جزوه روش تحقیق پیشرفته با تاکید ...
  • رضویه، اصغر، (۱۳۹۳ش)، «روش های پژوهش در علوم رفتاری»، شیراز: ...
  • ریچاردز، جکسی؛ راجرز، تئودور اس (۲۰۱۰م)، «رویکردها و روشها در ...
  • سلیمان قوره، حسین (۱۹۶۹م)، «تعلیم اللغه العربیه، دراسه تحلیلیه و ...
  • Gardner, Howard (۲۰۱۰), Multiple lense on the mind, paper presented ...
  • Salvin, R.E (۲۰۰۶) Educational Pcychology: Theory and practice (۸ th ...
  • Smith, Mark. K (۲۰۰۸), Howard Gardner, Multiple intelligences and education. ...
  • Woolfolk, A.E. (۲۰۱۷) Educational Pcychology (۹ th Ed). boston: Allyn ...
  • القرنی، صالحه (۲۰۱۰م)، رساله «مستوی تمکن معلمات اللغه العربیه من ...
  • قنادزاده، جمال الدین محمد (۱۳۸۸ش)، پایان نامه «بررسی رابطه بین ...
  • الجوجو، محمد (۲۰۱۱م)، «فعالیه تدریس النحو فی ضوء نظریه الذکاءات ...
  • السامرایی، حاتم طه؛ فاطمه مجید محمد (۲۰۱۶م)، «العلاقه بین التعبیر ...
  • فیاضی، علی ؛ رحمان صحراگرد، بلقیس روشن، بهمن زندی (۱۳۹۶ش)، ...
  • العمران، جیهان ابو راشد (۲۰۰۶م)، «الذکاءات المتعدده للطلبه البحرنیین فی ...
  • «مستوی الذکاء اللغوی و الروحی لدی طلبه جامعه البلقاء فی ...
  • مطلب زاده، خلیل؛ مریم منوچهری (۱۳۸۷ش)، «بررسی رابطه هوش چندگانه ...
  • نعمت­پور، سهیلا (۱۳۹۴ش)، «بررسی رابطه هوش­های چندگانه گاردنر و خودکارآمدی ...
  • Roper, j (۲۰۱۶), Futures intelligence: Applying Gardner to public relations. ...

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 3,890
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی