تاثیر ارزشیابی در بهبود آموزش تاریخ

ارزشیابی، به عنوان رکن اساسی در فرایندهای آموزشی مطرح می باشد، که این امکان را فراهم می سازد تا بر اساس نتایج آن، نقاط قوت و ضعف آموزشی مشخص شود. ارزشیابی کارآمد و موثر، نقش بسزایی بر جریان آموزش و یادگیری تاریخ دارد. بر این اساس مقاله پیش رو تلاش می کند تا ابتدا مفهوم ارزشیابی و اهمیت آن در آموزش تاریخ را بیان کند. سپس بر آن است اهداف، کارکردها و انواع ارزشیابی در آموزش تاریخ را مورد بررسی قرار دهد و به بیان محاسن و معایب ارزشیابی های کاربردی در آموزش تاریخ می پردازد. این پژوهش که از نوع کتابخانه ای است، به شیوه توصیفی و تحلیلی درصدد شناسایی مشکلات و موانع ارزشیابی مفید در آموزش تاریخ و ارائه ملاک هایی برای ارزشیابی کارآمد می باشد. از مهم ترین مشکلاتی که در مسئله ی ارزشیابی آموزش تاریخ وجود دارد، مشکل حجم است که در آزمون ها خود را نشان می دهد. ترس و اضطراب از ارزشیابی، روش های نادرست ارزشیابی نیز از موانع ارزشیابی صحیح آموزش تاریخ می باشند. یافته های این پژوهش نشان می دهد که انجام دادن ارزشیابی صحیح و کارآمد برای آموزش تاریخ، نیازمند معیارهایی است که مهم ترین این معیار ها: دسته بندی صحیح سوالات، ایجاد انگیزه و روحیه پرسشگری در دانش آموزان، مشخص کردن اهداف ارزشیابی و تهیه طرح آن، استمرار و دائمی بودن و منصفانه بودن ارزشیابی می باشد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، آموزش تاریخ ، آزمون ، معلم