تبیین مدل ساختاری شادکامی معلمان بر اساس خردمندی و بخشش

هدف: پژوهش حاضر با هدف تبیین مدل ساختاری شادکامی معلمان بر اساس میزان خردمندی و بخشش انجام گرفته است. روش: این پژوهش از نظر هدف، از نوع کاربردی و از حیث ماهیت، توصیفی - همبستگی بر اساس مدل معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل تمام معلمین شاغل در مقطع ابتدایی، متوسطه اول و دوم آموزش و پرورش شهر پلدختر بود که برابر با ۹۵۰ نفر بودند. بر اساس جدول کرجسی و مورگان، ۲۷۴ نفر به عنوان حجم نمونه در نظر گرفته شد. انتخاب آزمودنی‎‎ها به روش تصادفی طبقه‎ای انجام گرفت. ابزار پژوهش شامل سه پرسشنامه شادکامی آکسفورد (۱۹۸۹)، بخشش هارتلند (۲۰۰۵) و پرسشنامه خرد سه بعدی آردلت بود. پس از اجرا و تکمیل پرسشنامه ها، پاسخ ها در نرم افزار SPSS۲۳ وارد شد و پس از آن، در نرم افزار LISREL ۸.۸ مدل‎سازی انجام گرفت. یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که میزان شادمانی، خرد و بخشش در معلمان موردمطالعه در سطحی پایین تر یا همسان با میانگین جامعه بود. همچنین، هم خرد و هم بخشش توانستند به طور معناداری شادکامی معلمان را پیش بینی نمایند، ولی میزان پیش بینی کنندگی و تاثیر متغیر خرد بسیار بیشتر از بخشش بود. نتایج: بر اساس این یافته می توان این گونه استنتاج کرد که خرد یک ویژگی مهم و کاربردی برای افزایش شادکامی افرادی است که به نوعی به سبب قرار گرفتن در تنگناهای محیطی با مشکلات ناراحت کننده دست و پنجه نرم می کنند. همچنین، پرورش روحیه بخشندگی می تواند زمینه ساز آرامش و شادکامی بیشتر در درون فرد باشد.

کلیدواژه ها:

شادکامی ، خرد ، بخشش