نقش کنشوری خانواده و شیوه های فرزندپروری در مشکلات رفتاری و هویت یابی کودکان در دوره پیش دبستانی

هدف از این پژوهش بررسی نقش کنشوری خانواده و شیوه های فرزندپروری در مشکلات رفتاری و هویت یابی کودکان در دوره پیش دبستانی بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش، کلیه کودکان دوره پیش دبستانی شهر چالوس در سال ۱۳۹۸-۱۳۹۷ بودند. حجم نمونه ۱۰۰ نفر از این کودکان بر اساس فرمول پلنت از تاپاکینگ، فیدل و اولمن (۲۰۰۷) و به شیوه نمونهگیری در دسترس انتخاب و به کنشوری خانواده اپستاین، بالدوین و بیشاب (۱۹۸۳)، شیوه های فرزندپروری توسط بامریند (۱۹۹۱)، مشکلات رفتاری آخنباخ و رسکولار(۲۰۰۱) و پرسشنامه محقق هویت یابی ایرانی-اسلامی کودکان پاسخ دادند. دادههای جمع آوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیره تحلیل شد. یافته ها نشان داد که بین کنشوری خانواده و شیوه های فرزندپروری با مشکلات رفتاری و هویت یابی کودکان در دوره پیش دبستانی رابطه معنیداری وجود دارد (۰۱/۰>P). نتایج تحلیل رگرسیون چندمتغیره نیز آشکار کرد ۸/۶۵ درصد از واریانس مشکلات رفتاری و ۸/۷۰ درصد از واریانس هویت یابی ایرانی اسلامی کودکان دوره پیش دبستانی به وسیله کنشوری خانواده و شیوه های فرزندپروری تبیین میشود. یافتههای این پژوهش نشان می دهد که کنشوری خانواده و شیوه های فرزندپروری سهم معنادار در پیش بینی مشکلات رفتاری و هویت یابی کودکان در دوره پیش دبستانی دارند.

کلیدواژه ها:

کنشوری خانواده ، شیوه های فرزندپروری ، مشکلات رفتاری ، هویت یابی ، پیش دبستانی