بررسی کمی و کیفی محتوای جامعه شناسی پایه دهم انسانی و هویت اجتنماعی پایه دوازده ریاضی و تجربی براساس برنامه درسی ملی

برنامه درسی ملی ، یکی از زیر نظام های اصلی سند تحول بنیادین ، به منزله نقشه جامع یادگیری،با محتوایی مبتنی بر ارزش های فرهنگی و تربیتی و سازگار با آموزه های دینی و قرآنی، مجموعه ای منسجم و هماهنگ ازفرصت وتجربیات یادگیری است . مقاله حاضر به مقایسه وتحلیل رویکرد برنامه درسی ملی درکتاب جدید التالیف هویت اجتماعی پایه دوازدهم رشته ریاضی -تجربی وکتاب جامعه شناسی پایه دهم رشته علوم انسانی درسال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ می پردازد .جامعه آماری پژوهش شامل دو کتاب فوق است. روش تحقیق ، تحلیل محتوای کمی و کیفی و واحد تحلیل مضمون می باشد.برای سنجش پایایی آن از فرمول اسکات استفاده شده است .نتایج تحقیق نشان می دهد که با توجه به رویکرد برنامه درسی ملی که برابعاد تربیت دینی اسلامی وسیاسی اجتماعی ،تاکید دارد، ساحت های های مذهبی - اسلامی وتربیت سیاسی اجتماعی در نمایش تصاویر درسی در کتاب جامعه شناسی ۱ ، (۹/۴۶ درصد) و هویت اجتماعی پایه دوازده ریاضی –تجربی (۸/۴۵درصد) ودر متن جامعه شناسی ۱، (۴۶/۰)ومتن هویت اجتماعی (۵۱/۴۴درصد) اختصاص یافته که با برنامه درسی ملی مطابقت داشته وبه مابقی مولفه ها با کمترین درصد توجه شده است .

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ملی ، جامعه شناسی پایه دهم انسانی ، هویت اجتماعی پایه دوازدهم تجربی - ریاضی ، تحلیل محتوا