بررسی رابطه اخلاق حرفه ای با کیفیت خدمات آموزشی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان رشتخوار

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه اخلاق حرفه ای با کیفیت خدمات آموزشی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان رشتخوار بود. روش تحقیق توصیفی-همبستگی و از لحاظ هدف کاربردی است. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان رشتخوار در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ برابر با ۴۵۰ معلم (۲۱۷ معلم مرد و ۲۳۳ معلم زن) بودند که طبق جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰) تعداد ۲۰۷ معلم به روش طبقه ای تصادفی (۱۰۰ معلم مرد و ۱۰۷ معلم زن) انتخاب شدند. داده ها با استفاده از دو پرسشنامه استاندارد اخلاق حرفه ای بیک زاده (۱۳۹۳) و کیفیت خدمات آموزشی ماریمون و همکاران (۲۰۰۷) جمع آوری شد. ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ها به ترتیب برابر با ۰.۸۹ و ۰.۸۵ بدست آمد. داده ها در دو قسمت آمار توصیفی (سن، تحصیلات، جنسیت و سابقه کاری) و آمار استنباطی (نرمال بودن، ضریب همبستگی و رگرسیون) با استفاده از نرم افزار Spss۲۶ تجزیه و تحلیل شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که اخلاق حرفه ای با کیفیت خدمات آموزشی و مولفه های آن (برنامه ریزی دوره تحصیلی، خدمات و تسهیلات و توسعه مهارت ها) در معلمان مقطع ابتدایی شهرستان رشتخوار رابطه مثبت و معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

اخلاق حرفه ای ، کیفیت خدمات آموزشی ، معلمان